Региональная инновационная площадка

Приказ Департамента образования Белгородской области от 22.01.2019г. №82 "О присвоении статуса региональной инновационной площадки образовательным организациям Белгородской области"

Приказ от 08.02.2019г. №36 о/д "Об организации инновационной деятельности по теме "Апробация игровой технологии интеллектуально-творческого развития детей раннего и дошкольного возраста "Сказочные лабиринты игры" В.В.Воскобовича в дошкольных образовательных организациях Белгородской области"

Обоснование и программа региональной инновационной площадки по проблеме «Апробация игровой технологии интеллектуально-творческого развития детей раннего и дошкольного возраста «Сказочные лабиринты игры» В.В.Воскобовича в дошкольных образовательных организациях Белгородской области»

Игровая технология интеллектуально-творческого развития «Сказочные лабиринты игры», В.В. Воскобович

Региональная инновационная площадка «Апробация игровой технологии интеллектуально-творческого развития детей раннего и дошкольного возраста «Сказочные лабиринты игры» В.В.Воскобовича в дошкольных образовательных организациях Белгородской области»

Сборник методических материалов "ВНЕДРЕНИЕ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «СКАЗОЧНЫЕ ЛАБИРИНТЫ ИГРЫ» В.В. ВОСКОБОВИЧА: РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОПЫТ"

17 февраля 2020 г. с воспитанниками средней группы дошкольного образовательного учреждение была совершена очередная прогулка в сказку «Заюшкина избушка», которая проходила через фиолетовый лес. Ребята с помощью волшебных разноцветных веревочек самостоятельно строили избушки: ледяная – у лисы, лубяная – у зайчика, рисовали из веревочек солнышко, зимний лес, украшенный белыми кружками. Помогал ребятам совершать путешествия по сказке танграм, который позволил ребятам, по опорным схемам изображали персонажей сказки.
В ходе деятельности у детей развивалось логическое мышление, конструктивные способности, воображение, речевая активность. Ребята с большим удовольствием изображали из элементов смену времен года, превращали зиму в весну.
В ходе обыгрывания сказки с ребятами обговаривались сказкотерапевтические моменты такие как:
- Какая лиса в сказке?
- А какой зайчик в сказке?
- Как вы думаете, почему собака решила помочь зайчику?
- А почему собака испугалась?
- Чего испугался медведь?
- Почему петух одержал победу над лисой?
Хочется отметить, что педагоги в очередной раз пришли к выводу, что театрализация сказок и внедрение незаменимых игр В.В. Воскобовича действительно помогают художественному произведению глубже отложиться в памяти дошкольника, развивают мышление и диалогическую речь. А самое главное позволяет им действовать самостоятельно, не боясь ошибиться, потому что любую ошибку можно исправить.